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学校岗位分三类
改革后，学校岗位分为三类：即管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位。
管理岗位指的是校领导和中层干部，专业技术岗位指的是教师，工勤技能岗位指的是从事后勤保障等人员。
三类岗位所占比例不同，其中，专业技术岗位被摆在最重要位置，例如，普通中学的教师岗位被要求不低于学校岗位总量的85%，小学和幼儿园则要达到90%。
教师岗位分为13个等级
每类岗位中，还有等级之分，其中，教师有13级，即教师岗位分为高级(正高、副高)、中级和初级，而在正高岗位中，又细分为四级(一到四级)，副高则有三级(五到七级)，中级有三级(八到十级)，初级也有三级(十一到十三级)。
岗位设置有比例控制，例如，省一级达标学校中级教师岗位占教师总岗位比例不得超过40%，而在其中，八、九、十级岗位比例为3∶4∶3，即假如中级有10个名额，那么，中八级的只能有3人。
从上述分类看，另一个重要信息是，今后中学也将e69da5e887aae79fa5e98193334有教授级别的老师了，有消息说，中学也将开评正高教师，在此之前，中学最高只有副高教师。
学校的医务室、实验室等人员属于“其他专业岗位”。
晋升要有班主任经历
每个级别的岗位都有任职条件，教师根据这些条件来竞聘上岗，值得注意的是，在申请晋升岗位时，除了要符合所申请的岗位的任职需求之外，还要求在原来岗位聘用期间，至少要“承担并胜任班主任工作一年”。
教育系统的这份方案的一大突破是：制定了岗位续聘的条件，即教师岗位聘任期一至三年，如果要续聘，也必须符合一定条件，例如要开观摩课等等。
游客14对人社局给出的各校岗位设置人数，比例和条件不明白。首先，超编人员忧心重重。第二，各占比例定死，让校长难做。第三，七级岗位中，全市小学几乎没人够条件坐，却占岗位数。教育知系统评聘分开已经四年，但是八级，九级诸多限制，不够合理。现在的方案就是让已聘的老教师直接升级，年轻一代难以有资格聘用？回复支持 (0)反对 (1)re 568:人才科14事业单位实施岗位设置管理制道度，是深化事业单位人事制度改革的需要，也是改革事业单位工作人员收入分配制度的要求。教育版系统事业单位专业技术岗位设置是严格按照上级政策文件规定进行的，岗位数均按照文件规定以编办核定的人数为标准，专业技术岗位高中初各层之间的结构比权例和每个层级岗位内部的结构比例都有严格的文件规定，不是人社部门随意设定的，必须严格按照规定执行。在本次首聘岗位中，对原属于在编在职的超编人员暂按照原聘岗位继续聘用。
你好，据我所知，教师专业技术岗位是这么划分的：
中学高级（职称）：定为5~7级，比例是2：4：4
小学高级：8~10级，比例是3：4：3
小学一级：11、12级，比例是5：5
希望对你有帮助